專題班絕對係今年蛋老師最大挑戰（嘔白泡）。
剛巧趕在2次疫情中間，所以專題班一如設計，有實體課和網上同步上課2種。
感激各方提供協助，課堂順利（除了唔順利嘅部份🙈）完成。
自從疫情開始，教學這個古老的行業就面臨很多新挑戰。
到底是坐以待斃，還是與時並進其實有時候已經不是一個選擇，而是物競天擇。
不過就算主動努力突破，亦需要很多不同的人提供協助扶你一把。
就好像今次連續3週的專題班。是哦，日語教學是我們的強項（也不怕被認為自吹自擂。如果這點自信都拿不出來，就真的不要誤人子弟了🤣），不過其他因應專題班而產生的各項安排仍然需要好好學習和改善，希望不久將來再舉辦的時候可以少點烏龍的場面，例如：
（汗）唔知自己直播到未
（大汗）中途因為失誤而老師個腦（唔係電腦）hang機，需要同學安撫「你頭先做到嘅，你再試多次啦」（呢位同學有做老師嘅親和力！👈🏻認真㗎！）
蛋老師內心小劇場激烈上演：
1）對著空氣說話，需要適應。
2）同學們都很踴躍參與。
3）什麼是語言？是一個很哲學的問題。
想不到E同學的回覆更哲學「語言係人同人之間的格助詞，就好像詞彙跟詞彙中間都需要格助詞這個connection去表達同溝通」，這個答案，我想俾120分❤️💮
4）同學們很心虛，就算N1/N2。我也很心虛，一牽涉到電腦應用，慌亂完全一致，所以我明！我真係明！
5）本來諗住拋同學仔「哼～再答錯就碎咗你張能力試證書」，點知佢居然咁啱有帶喺身🤣
不不不不不過～事後不記名意見調查得到不錯的回覆😬 蛋老師好高興可以教學相長。
希望下次6月份開辦會有更理想嘅效果，另外已經決定加開2個專題「敬語」和「時態」；此外「拆解『は』『が』」經過大家鼓勵和試驗，下次應該可以開辦網上班，懇請各位期待☺️
最後讓我分享一個當場令大家都笑得很開懷的爆肚。
討論（N4）「～ておきます」實際應用情況。例子是買domdom。
「ゴムを買っておきます」
A同學：「會不會是事後？」（一時太專注於文法🤪）
B同學：「事後係咩玩法？」
#繼續在互相恥笑中成長☺️
#服裝有盡力符合商品說明條例