蛋老師放了一個小假，去了名滿天下的太宰府（だざいふ）天満宮（てんまんぐう、919年）
中途轉車，到達車站卻找不到接駁巴士，跑到警崗（交番（こうばん））問路時看到桌上有這張招募宣傳小道具(圖1)。

「佐賀県警察の３K」とは？
警察官に対するマイナスイメージの３K（*危険、厳しい、怖い）を上回る３K
◎社会に貢献（こうけん）
◎^誰もが活躍（かつやっく）する土壌（どじょう）
◎県民からの感謝（かんしゃ）

意譯：
「佐賀縣警察的３Ｋ」是什麼？
就是超越＂對警察帶來負面印象那３Ｋ（危險，嚴苛，恐怖）＂的另一個３Ｋ
◎對社會有貢獻
◎人人都積極主動的搖籃（原文是指＂培育的平台＂，指警察這個組織，借喻法）
◎縣民給予的感謝

看完之後，感觸良多。

給初階同學的補充，為什麼一直說Ｋ呢？因為這些字在日文都是Ｋ（かきくけこ）發音的：
*危険（きけん）
*厳しい（きびしい）
*怖い（こわい）
*貢献（こうけん）
*活躍（かつやく）
*感謝（かんしゃ）

^誰もが～這個修辭，助詞部分尤其有趣，屬於”格助詞”用法（丟書包），明年開辦 「蛋老師專題班はとが」 將會是個很好的教材。篇幅太長，遊記裡先按下不表，有機會再述。（丟錦囊）大家記著一般用法就好：
★だれも – 後接否定。例如：だれもいない。不過也有例外「だれもわかる」。
★だれでも – 後接肯定。例如：だれでもできる
★這裡的「だれも」可以跟「みんな」互換
語言從來都並非非黑即白．明白這一點很重要。

進了小商店買東西，老闆娘是個溫柔斯文的嬸嬸。
她聽到我是香港來的，立刻眼睛亮晶晶「我以前去過香港！！我有看電視！！年輕人很勇敢！！」還握著我的手不放，最後硬要塞給我一顆糖，以示支持。「物輕情意重」說的應該就是這種感覺。(圖2)

圖3為天滿宮的一部分繪馬。